آفــریــن بـــر تــــو (5)

آفرین بر تو که در آخرین لحظات پایان سال چنان با اراده ، قدرت و توانایی، شور وشوق و اشتیاق وافر همچنان با همت ،تلاش و کوشش مضاعف درپی تنظیم سمعک آن ناشنوای محروم از استماع الحان ، ودر جستجوی عصای سفید ولوح وقلم آن روشن دل معصوم ، ودر پی یاد آوری ، تمرین وتکرار جملات و کلمات کلیدی و مهارتهای ضروری آن ناتوان ذهنی و جسمی که در جهت توانمندیش افتخار می آفرینی ، کوشا هستی که گویا هنوز مهربانی ماه مهرت ناتمام مانده است .آفرین وهزاران آفرین بر تو ای آفریده شایسته ی آفرین.

اصول کلی کار با کوکان دیر آموز

 - معلم باید ویژگیهای فردی کودک را در نظر بگیرد.     

-‌  معلم باید در کلاس به کودک کمک کند تا دراندازه و سطح خودش آموزش ببیند.

 -‌ مطالب درسی باید بیشتر تکرار شود و مدت زمان یادگیری و آموزش درس جدید با فاصله بیشتر برنامه‌ریزی شود. مدتی که طول می‌کشد تا یک کودک دیرآموز همانند یک کودک عادی یک سال درسی را به پایان برساند، یک سال و نیم است.
 -‌ کودک دیرآموز احتیاج به انگیزه برای تمرین (مشق و تکالیف) دارد. اما تمام این روشهای انگیزشی به یک نوع نیستند و آموزگار باید نبوغ خاصی برای آموزش به کودک به کار بندد.

-‌ آموزگار برای تدریس از مسائل عینی و محسوس کمک بطلبد تا

بتواند موقعیت آموزشی محسوسی را برای او فراهم کند.

-‌  کودک دیرآموز برای رسیدن به ایده‌آل‌های آموزشی نیاز به تحسین و تشویق دارد. از قبیل: جوایز متفرقه، ستاره روی دفتر، یک اسباب‌بازی، نوشتن نامش با گچ رنگی و خلاصه تحریک کردن علاقه‌اش.
-‌ آموزگار باید به کودک کمک کند تا به فعالیتهایش به عنوان یک چیز با ارزش بنگرد و هر فعالیت و تلاش کودک در ارتباط با موضوع تدریس از جانب معلم مورد احترام قرار گیرد.
-‌  داشتن ظاهر مناسب به کودک کمک می‌کند تا بهتر مورد پذیرش در جامعه باشد.‌
-‌‌  از این کودکان باید برنامه‌ها و هدف‌های کوچکتری را انتظار داشته باشیم.
-‌  موضوعات درسی مدرسه‌های رسمی باید در آموزش به این کودکان با تأخیر به کار گرفته شوند تا زمانیکه کودک برای پذیرش آن‌ها آماده می‌شود از آن جایی که کودک دیرآموز تقریبا۲ ً سال از کودکان هم سن خود از لحاظ آموزشی عقب‌تر است ما باید انتظار داشته باشیم که او با کودکان کوچکتر از خود در یادگیری برابری نماید.
‌-‌ رسیدن به موفقیت و پیشرفت تحصیلی برای کودک دیرآموز منوط به داشتن طرح و برنامه‌ریزی صبورانه و راهنمایی متفکرانه در طول دوره آموزشی است.
-‌ تکرار یک دوره کلاس‌های پیش‌دبستانی (آمادگی) برای کودک کندآموز مفید و با علاقه خواهد بود.
زیرا بیشتر کودکان از دوره آمادگی لذت خیلی زیادی می‌برند و این نکته برای خانواده‌های این کودکان جالب توجه است که گماردن آن‌ها در چنین شرایط کلاسی به توسعه یک سری از توانایی‌های کودک کمک می‌نماید. و در نهایت این کودکان احتیاج به همکاری دارند هرچند که اگر خودشان این همکاری را نخواهند. اگر کودک دیرآموز بعد از ۲ سال در یک مدرسه عادی پیشرفتی حاصل نکرد و بهره‌ای نبرد، باید او را به یک کلاس ویژه کودکان استثنایی انتقال داد.

آمــوزش کــودکـان دیــر آمــوز

آموزش به کودکان دیرآموز مانند آموزش به کودکانی است که نارس در رشد عقلی یا تجربی هستند و کودکان دیرآموز می‌توانند یاد بگیرند به شرط آن که معلم تمهیدات و برنامه‌های زیر را به کار ببرد:
 - به کار بردن واحدهای کوچک‌تر در آموزش.‌
-  به کار بردن تعالیم عینی و محسوس استفاده از حواس مختلف بینایی، شنوایی، لامسه و بویایی.
 - به کار بردن راهنمایی‌های ویژه و تعیین توصیه‌هایی که کودک درک و دریافت نکرده است.
 - به کار بردن مراحل انگیزش بیشتر و مرور کردن.
-  در نظر گرفتن وقت و زمان بیشتر برای کامل کردن کارها (اتمام فعالیتها(
 - به کار بردن وسایل صوتی - تصویری بیشتر و تجهیزات دیداری و شنیداری در کلاس.
 - نظارت و رهبری بیشتر.
-  انگیزش بیشتر که معمولاً توسط اسباب بازی و..... حاصل می‌شود.
-  کاربرد فوری آموزش و ارتباط دادن آن به چیزهایی که برای کودک مهم است.
-  گوناگونی و تنوع بیشتر در به کارگیری اسباب و وسایل تحریک‌کننده.
-  تأکید برمقادیر پیشرفت و موضوعات اجتماعی و ارتباطی، وقتی که با آموزش واقعی مواجه می‌شویم.
-  به کارگیری تعداد بیشتری از پاسخ‌های دانش‌آموزان در امر آموزشی.
 - کاربرد مسائل احساسی و هیجانی در فعالیتها، نمایش، حرکات برای هماهنگی چشم.
-  جایزه و پاداش برای کسانی که اندکی تلاش برای نیل به توصیه‌ها را به کار می‌بندند.
-  فراهم کردن شرایط برای تجربه بیشتر

چـگـونـه در دل دیـگـران جـا بـگـیـریــم؟

 

 

1 - از انتقاد بيجا ، سرزنش مداوم و گِله و شکايت بپرهيزيم.

2 - در ارزيابی های خود صادق و بی ريا باشيم.

3 - ديگران را دوست بداريم و به آنها علاقه مند شويم.

4 - خواسته های ديگران را درک کنيم.

5 - هميشه لبخند را زينت چهره خود کنيم.

6 - به خاطر داشته باشيم نام هر شخصی زيباترين نت موسيقی اوست ؛ پس ديگران را به نام صدا بزنيم و با آنها احساس نزديکی کنيم.

7 - شنونده خوبی باشيم و ديگران را تشويق کنيم که درباره خودشان و علاقه منديهايشان حرف بزنند .

8 - در جهت علايق ديگران سخن بگوييم.

9 - اين باور را به ديگران القا کنيم که قدرت زيادی دارند و برای خود کسی هستند، و در انجام اين کار نهايت صداقت را داشته باشيم.

10 - هميشه برای اين که بهترين نتيجه را از بحث و مجادله بگيريم، سعی کنيم از شرکت در آن بپرهيزيم .

11 - به عقايد ديگران احترام بگذاريم و هرگز از عبارت تو اشتباه مي کني استفاده نکنيم .

12 - اگر خطايی از ما سرزد، با قاطعيت به آن اعتراف کنيم و اعتماد به نفس داشته باشيم و بدانيم که انسان جايز الخطاست .

13 - سعی کنيم از راه های مناسبی برای کسب آرامش استفاده کنيم تا ديگران برای شريک شدن در آرامشمان به سوی ما بيايند .

14 - اجازه بدهيم هميشه ديگران بيش از ما صحبت کنند .

15 - باورها و علايق سايرين را همانگونه که هستند بپذيريم چرا که هرکس از ديد خود بهترين است .

 

16- همواره به سوی انگیزه های قوی تر برویم تا بهترین باشیم.

درد دلـــی کـــوتـــاه(5)

الهی آن عاشقان درگاهت و آن شیفتگان رحمت بی انتهایت و آن ذاکران غریق دریای ذکر بی منتهایت و آن پارسایان پریشان حال دنیایت و آن تزرع کنندگان بارگاهت ، الهی آن مخلصان و زاهدان حقیقت رو راهت ، معشوقان عشق ذاتت ، هدایت یافتگان صراط مستقیمت ، شاکران نعمت های بی کرانت ، مؤمنان و متقیان تعظیم کننده در حضورت ، ناهیان منهیاتت ؛ آنان که تنها پناهگاه و مهیمنشان تویی ، رهروان  راهیان راهت ، خاشعان و خاضعان صفاتت و اسماء حسنائت ، غریقان دریای رحمت بی منتهایت ؛ آنان با نهایت عزت ، شوکت و افتخار دنیای فانی را سپری خواهند نمود و با شور و اشتیاق و سعادتی ابدی و جاوید به آخرت واصل خواهند شد و به بزرگترین هدف و آرزوی خود که همانا قرب و رضایت ذات احدیت است خواهند رسید .

الهی آنان را که با مصائب ، مشکلات ، دلهره ها ، مشقت ها ، گرفتاری ها ، سختی ها ، نگرانی ها ، معلولیت ها ، کمبود ها و کاستی ها مواجه هستند با رحم ، کرم ، و عظمت خود فرجی حاصل نما ، وگره گشای مشکلات آنان باش.

                                   ( با درود تا دردی دیگر بدرود )

آفــریــن بــرتــو(4)

آفرین برتو که درمراکزاستثنایی مشغول خدمت هستی؛خدمت درمراکز استثنایی

و کار با دانش آموزان استثنایی بسیارسخت وپر مشقت است ودرتوان هرکسی نیست

و هر کسی توان وتحمل آن را ندارد ، زحمت و کوششی است با ثمر اندک و 

اجرمزید،تمرین میخواهد تا بیشترتمرین دهد،تکرارمیخواهد تا بیشترتکرارکند،

صبر میخواهد تا صبور گردد،عشق می خواهد تاعشق بیافریند،رنج میخواهد تا    

رنجور را از رنج برهاند ،توان می خواهد تا به ناتوان توان دهد وچشم ناشنوا را شنواکند   (لب خوانی و زبان اشاره)                                           

و دست نابینا را بینا کند (خط بریل) . پس آفرین بر این تمرین ، تکرار ، صبوری ، عشق  و توان تو ای مربی توانا.